心中的小星星(Every Child is Special)

導演：阿米．爾罕(Amir Khan)
演員：阿米．爾罕(Amir Khan)
印度 / 2008年 / 162分鐘 / 普通級
禮讚：12億個掌聲加感動、代表印度角逐奧斯卡最佳外語片
　　　榮獲印度奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳劇本三項大獎
金馬影展觀眾笑淚交織、口碑沸騰讓章魚闖入宇宙、看魚兒遨
遊星空一部讓你開懷又感動的電影…

◎ 劇情簡介　　　　　

　　阿瓦斯提是一名努力奮鬥的中產階級，他與妻子當然也希望下一代能力爭上游將來出人頭地。大兒子約翰並未讓他們失望，在校成績總是名列前茅，但老二阿翔的成績卻完全讓人崩潰。

　　不僅如此阿翔也常在同學中惹事，許多家長告到家中，爸爸為了面子不斷地賠錢道歉，對阿翔更加失望了。 阿翔到學校也常忘了擦皮鞋，被老師叫到一旁罰站。這一天阿翔因把成績單讓狗給撕碎了，他無法繳交，於是便翹課了，一整天他都在街上遊蕩，看見有人在油漆牆壁，也吸引了他的注目，而這一天似乎是阿翔感覺最快樂的日子。

　　回家後他告訴約翰翹課的事，同時他纏著哥哥要替他寫請假單，約翰被纏得沒辦法，只好偽造父母字跡寫了請假單，這讓阿翔逃過一劫，但紙包不住火，校長約了阿瓦斯提夫妻到學校，並建議他們讓阿翔去唸特殊教育學校。於是父親決定在排燈節之後送阿翔到一所私人特教學校，阿翔只能難過地躲在廁所痛哭。

　　然而特教學校的老師似乎也對他束手無策，校長也預備讓阿翔唸一年之後要他再度轉校。這一日美術老師霍卡離開學校到澳洲，學校聘請了一名代課的美術老師尼康，尼康剛見面就以怪異的造型與同學們互動，並贏得同學們一致的好感與喜愛。

　　尼康發現阿翔又被老師罰站了，況且阿翔不再言語，尼康似乎看到自己過去的影子，他強烈地感受到阿翔一步步踏入自我毀滅，於是他開始去研究阿翔的背景資料，同時他也回鬱金香特殊教育學校請教老師與女友。而父母週末因約翰比賽網球而不能來探視，這讓阿翔更加失望。尼康特別去拜訪阿翔父母，得知阿翔是個繪畫天才，只是他有讀寫障礙，他警告父母長此以往，阿翔會連叛逆心也會被摧毀。

　　尼康說服校長讓他課餘為阿翔補習，並邀請所有師生參加美術大賽，原本尼康還擔心阿翔不出現，但最終阿翔不僅奪得美術第一名，同時也調整了他的讀寫能力，阿翔感激地在領獎後投入尼康的懷抱。

◎　劇情分析

　　在全世界的電影製作型態而言，印度的寶萊塢是相當獨特的另類呈現。或許是人民普遍貧窮沒有多餘的娛樂空間，電影便成為多數人的共同娛樂了。為了滿足印度觀眾，印度電影的年產量是相當驚人的，而為了吸引觀眾入場，印度電影必須放置多樣化的元素，譬如男女的戀愛情節之外，大都夾雜更多的歌曲音樂以及舞蹈，而這樣的模式在行之多年後便蔚為固定的風氣，也就是我們所熟知的寶萊塢電影。「心中的小星星」這部影片大體上也是在這種緣由中產生的作品。

　　「心」片在印度本國內的「印度奧斯卡」電影獎中曾奪下最佳影片、最佳導演、最佳劇本三項大獎，最後更代表印度去角逐奧斯卡最佳外語片。算得上是印度電影中相當用心的一部佳作。

　　劇中的阿翔罹患了讀寫障礙(Dyslexia)，顧名思義就是指在學習語言文字的相關技能之際所產生的困難問題。嚴格地說是指神經與心理方面的功能異常，據統計，以輕重不同的程度全包括進來，大約有10至20%的人曾有過這方面的障礙。

　　有讀寫障礙的人通常在閱讀、書寫以及拼字方面會有困擾。讀寫障礙者也會對專注力、短期記憶甚至是對數學、協調性和溝通技巧造成極大的影響，因此就無法長時間集中注意力，在結交朋友的過程中感覺壓力與困難，對別人的感覺反應相當遲鈍，更容易動怒，這些景況都是書寫障礙的相關症兆。

　　然而書寫障礙所反應的並非是有關智能的問題，而是通往智能的途徑出了狀況，因此可以肯定的是有讀寫障礙的人並不代表他不能閱讀或智商不足，但若不特加關注，卻是有可能會讓這些人在學習過程中關閉自我的面向，自暴自棄而造成不可彌補的遺憾。

　　阿瓦斯提是印度的中產階級算得上是成功的白領階級，當然他們也將全部心力放置在兩個孩子身上。大兒子約翰在校成績相當優秀，但小兒子阿翔的成績卻是永遠吊車尾。想當然耳父親的指責是不可避免，但愈是給阿翔嚴厲的指責，阿翔就愈來愈逃避，因為不理解所謂的讀寫障礙，阿翔與這個家似乎愈離愈遠。

　　阿翔的繪畫天份是讓人驚嘆的，當他知道父母要將他送往特教學校時，他繪畫了電影的畫格，顯示一個家庭四口，一名小孩最後竟然失去了家人；或者說是家人失去了小孩。

　　若非尼康老師的出現，阿翔的未來是相當堪慮的。事實上在台灣也存在有許多類似的情形，問題是我們當前的教育體制並不曾有過針對這個區塊的應運方針，所以也只能一視同仁，相較之下阿翔的遭遇不知有多幸運了。

　　尼康告訴阿翔歷史上有許多名人也都在小時候遭遇了各種的困頓與各式各樣的難題，如畢卡索、達文西、愛迪生等，但最終這些人都能找到屬於自己的道路，並且綻放生命的光采。尼康發現了阿翔的繪畫天份，於是決定以繪畫開啟他的智慧之門，最終阿翔以一幅畫勇奪冠軍，並成為畢業冊的首頁。

　　但其實最重要的是尼康老師接納了阿翔，願意以自己的時間慢慢找出他的困頓，在慢慢修正中阿翔讀寫能力增強了。這部份的章節雖然較索然無味，導演也以蒙太奇手法一筆帶過，但卻是讀寫障礙中很重要的措施與過程。

　　其實電影也是一種讀與看，而很多人也有著一些盲點，譬如說一些隱喻的問題；象徵的手法；呼應的關聯性；對比與類比的手法，另外鏡頭語言也不見得能讓觀眾全然理解，這也是為什麼一部電影可以看上好幾回，而每回似乎都會有不同收穫的原因。

　　現代文學或電影都極為重視所謂的「重組」與「拼湊」，後現代主義企圖從這種解構之後再重新建構的努力，延展出新一層的意義，而這牽扯意義的重新修正，讓很多人不一定能完全理解，但這並非是觀眾或讀者的讀寫障礙，而是一時無法領納新現象的意義罷了。

　　「心」片其實是一齣相當通俗的小品，但以寶萊塢的精神依然把它作大了，然而就其情節而言，應該可以在剪接這個階段多下一點功夫，換句話說，片子長度絕對可以濃縮成九十分鐘，只可惜為了呼應印度市場，導演應該是有他該有的考量吧！

　　阿瓦斯提的心意其實早已放棄了阿翔，畢竟他有一個相當優秀的大兒子約翰。因此在約翰的網球比賽時，他們夫妻選擇了週末不去見阿翔。結果阿翔徹底失望，而約翰卻也兵敗球場。這段章節是相當有意思的，當父母的希望約翰在球場上的風光可以彌補對阿翔的失望，但他們忽略人不可能十全十美，就算約翰始終成績名列前茅，但若真的長此以往，約翰也會被壓垮的。這次的決定讓阿瓦斯提有了嚴重的挫折感，但未嘗不是一見好事。

　　人一出生都保有一顆完整的心，也許所面對的生命現象與過程會有所不同但絕對離不開心的對應。而真正可貴的是心面對任何事務時的純真之情，沒有任何的分別心去看待生命安置的位置，若能認知這番境地，必然能了知生命的真諦與真相。