老師你會不會回來(Turn Around)

導演：陳大璞
主演：是元介、夏于喬
台灣 / 2017年 / 100分 / 普遍級
禮讚：是一部真人真事改編的台灣電影
　　　以獲得Power教師全國首獎
　　　Super教師全國首獎和師鐸獎全國獎
描述王政忠老師在看到偏鄉教育資源的窘境後，一度想落跑回城市一圓補教名師的夢，卻因為九二一的一場大地震，讓他下定決心留在偏鄉翻轉學童們的教育及未來。 目前依舊 ...

◎ 劇情簡介　　　　　

　　一九九九年九月廿日，南投地區出現許多「馬陸」，本來在地底下的蟲都跑到路面上來，卻不知這正是地震前的預兆。

　　王政忠剛畢業，被分發到中寮的爽文國中實習，但一到學校才發現，這個學校相當散漫，除了少數老師認真教學之外，其他人因學生太過調皮，大都已放棄教學，王政忠被分發到一年二班，這班學生時常藉機搗蛋，坐車子到一半，說是要去上廁所，但五六個小男生便趁天熱，跳入河中玩水，王老師回去後罰他們在外面站立。

家長來接小孩也不遵照交通規則，一台機車坐滿四個人，王老師要阻止都來不及。王老師向校長淑芬表示他要轉校，但校長告知，若是考上研究所，或績效極佳，便可以轉往他校。王政忠發現學校有一個國樂絲竹樂團，是小倫老師帶領的，於是決定帶他們參加全縣的國樂比賽。

　　小倫告知樂團素質低劣，出去比賽是丟人現眼。但王老師表示，全縣只有兩個學校有絲竹樂團，就算再怎麼差也有第二名，小倫知道王老師想要績效，氣得掉頭就走。王老師慣用雞排或零食引誘學生來上課，雖然也去比賽，但團員在台上亂成一團徒增笑話。

　　而後王老師接到兵單到軍中服役，而在九月廿一日清晨，南投發生七級以上的地震，這使得中寮鄉毀於一旦，在軍中的王政忠決定自願到南投，投入救災工作。當他回來時，發現大仔腳受傷，阿標死了，艷桃的弟弟也死了，這個地區正是缺乏人力的時候。

　　於是王政忠又回到學校，他聽到小倫老師拉著哀怨的二胡，使得女班長決心要學，而正巧一間廟的主委也拋出善意，願意提供一些樂器的資源，而此時傳來全國要舉辦國樂比賽，主委也請一些南北管的師傅前往教導，果然樂團有如脫胎換骨，而同學們為了錯開幫助家庭的工作，遂自動提早去練習。

　　在比賽中，來自中寮災區的國樂團，獲得相當多的肯定，獲得極佳的成績，在這些互動中，王政忠改變了他自己原先的想法，他決定不再提起他調之事，因為他決定永遠留在中寮為下一代教學。

◎　劇情分析

　　一九九九年的九廿一大地震，是台灣一次極大的創傷，來自大自然無情的侵襲，人們似乎只能束手無策。幾年過去，創傷的記憶猶存，但人們卻又憑著毅力慢慢將災區復原了。

　　「老師，你會不會回來？」是一部根據真人真事而改編的電影，劇中人物王政忠的身份，是南投縣中寮鄉爽文國中的教導主任，當年剛好從高師大畢業，而分發到爽文國中實習。

　　就如世界每個偏遠鄉鎮的教育資源，總是永遠短缺，再加上學生家長，三不五時因家中缺人手，自然會將學生調回去幫忙做家事。國中屬於義務教育，算是國民應盡的義務，但也因為這樣，畢業之後會想再升學的學生比例，就明顯地偏低。相對地，從影片中也是在現實中，讓我們了解到當國中老師的無奈感，他們是否會期待一塊朽木能雕成上乘作品？於是為了不多費自己的精力，便任由這些鄉下學生自生自滅。

　　張藝謀也曾以一百萬人民幣拍攝了一部「一個都不能少」，也一舉在威尼斯金獅獎中拿下金獅獎。將「老」片與「一」片作比較，並非要從中論出編導的差異，而是純粹以影片的主軸核心價值，在激盪出的火花中，各自有了一條屬於自己選擇的道路。

　　張藝謀著重在孩子的憨厚，女代課老師其實才國中畢業，但她緊緊記住老師離開時的交待，二十四名學生交給她，回來之後也必須還他廿四名學生。而因為達成這個協定，代課小老師才能拿到報酬五十元人民幣。最後為了到城市去找回學生，逐漸流釋出的真心，才是這部電影最動人之處。

　　「老」片以九二一大地震作為一個主旨思考，也使得王政忠老師的思想有了慢慢的改變。在大地震之後的翻轉，也翻轉了一些人的自私心態，從而再進一步翻轉目前的教育。

　　國中教育是人一生中最重要的轉戾點，也許這是一個基礎建設的關鍵，如果在國中教育中迷失，那他的學習過程將會由此而終止。

　　以前的初中是必須經過考試的，而這些初中生在最後高中畢業後，再去求取三分之一的大學名額，與現在相比，當然有極大的差異。

　　九年義務教育究竟是成功或失敗，其實也無定論。如果在國中畢業之後，不願投考大學，但卻有更多的科技大學提供學子參考與選擇。同時現在的證照制度，也使得不喜歡唸書的學子多了許多出路。

　　像麵包師傅吳寶春就是一個典範，從他以降，又出現了許多相當有創意的麵包師傅或西點師傅，四處在國際舞台上發光發亮，這是當年在考初中就拚得你死我活的時代所無法想像的。

　　也許從某種角度來思考，不去壓抑小孩成長中的思維，長大後他們的創作力反而不受拘束，源源不斷地湧現。過去只會讀書的人，也許變得很會考試，但思想因循規蹈矩而受到壓抑。規矩自然是一種度量，逾越了尺寸便必須受罰，這自然產生極多的書呆子。

　　現在許多自命不凡的人，身上有著極多的頭銜；博士、碩士一大堆，但除了佔據體制上的位置之外，其實是沒有什麼作為的，若有什麼作為，當然是因為他的位子不保，從而極力為自己捍衛。

　　但在平常他們也只是墨守成規，不敢有大開大闔的作風，因為多一事不如少一事，少一事不如無所事。「老」片的男主角，在感受到一場大災變之後，所有的學校便化為烏有，這時反而思念起過去曾經擁有的時代，於是曾經給他們有過很依賴的老師，便成了他們最渴求的對象。

　　老師的出現或留下，都是在他們心中遭受最大困頓的時刻，但我們應該從另外一個角度來看待這件事。大地震不也是翻轉了男主角對自己內在的心思與企求？

　　也許王老師原本會與其他老師一樣，能夠調往都會區，不但工作便利，更能享受都會的便捷，但一切似乎並非如此，因為擺在眼前的變成一片虛無，而無法走離這片虛無的在地人，也正是他曾教過的學生，現在最需要的是，有人帶頭重新建立一個過去曾經存在的空間，如果他此刻離去，那他如何去面對自己的良知？

　　影片到最後，還是再度鼓勵學生尋找到一種心靈的共鳴，國樂團是原本就存在的，現在為了參加全國國樂比賽，於是廟祝答應提供金援，並請來南北管子弟戲的前輩教導，國樂團於是進步神速。

　　「老師，你會不會回來？」是一部花了七千多萬的影片，而票房收入三千八百多萬，雖然虧本，但卻是一部值得推許的影片。畢竟台灣真的很需要有這樣不畏損失，而有毅力拍片的電影公司與從業人員。

　　這部影片其實並不只是影片，而是提供了台灣另一種教訓。地震並非是只有九二一，日後我們祈望不要有類似的大災難來襲，但卻無法提供保證，但由此我們卻更應該記住這部影片的教訓與啟發。