演員：穆罕默德‧薩瑪德(Mohammad Samad)
奈瑞許‧庫瑪(Naresh Kumar)
印度 / 2012年 / 普通級 / 85分鐘
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以印度藍天為舞台背景決鬥;以文盲貧童為人生之旅啟航。引領我們在心疼中擁抱夢想;在黑暗中看見希望！…
◎ 劇情簡介
葛圖是一名孤兒，從小就被從事垃圾回收的阿尼斯收養，同時被收養的還有一名年紀較大的科林。阿尼斯收養他們，當然是要他們每天替他工作，至於到學校唸書，那是屬於有錢人家的事，葛圖實際上也不曾想過，是否要上學這件事。
葛圖生活在印度這個小鎮魯基，這兒非常流行放風箏，葛圖自然也會參與，尤其天空上始終有一個黑色的風箏，從來無人能打敗他，也沒有人知道是誰放的這面風箏，大家都稱這風箏為「卡里」。
卡里似乎成為眾人想擊敗的對象，每次挑戰它，始終都會被糾纏而斷了繩線並墜落在地，這使得賣風箏的拉賴生意好得不得了。
葛圖從阿尼斯那兒偷了五十元，因為要大一點的風箏，以及更堅韌的繩線，一共需要六十五元，葛圖殺價至五十元成交，並暫時將那面有顆星星的大風箏，先寄放在拉賴的店裡。
接著他必須選擇一個制高點，如此才能佔盡優勢以便打敗卡里。看來看去，魯基這個地方，最佳的放風箏地點，是在學校的屋頂。但他不是學生，當然不能進到學校，於是他又偷了別人的校服，然後利用學校有交換學生的機會，混入了學校。
葛圖沒念過書，上課時根本不知道老師在教什麼，也不知道那一本課本。而且他的鞋子跟別人不一樣，也奇髒無比。這件事很快被隔壁同學明琪發現了，她聯絡麻努吉及另一名同學圍住他。走投無路的葛圖，只好謊稱他是情報人員，故意混入學校，因為恐怖份子已經混入學校，而他必須放風箏通知他的上司。
於是這三名同學很快成為他的部下，不但幫他去風箏店取回風箏，並且要在星期六校長離開學校時，騙過警衛，以便能打開通往屋頂的通路。
一切似乎都就緒了，葛圖終於在屋頂，用星星圖案的風箏打敗卡里，但卻也被校長發現了。葛圖在全校學生面前坦承自己的錯誤，但卻獲得校長許可到校就讀，原來放卡里風箏的人正是校長。
◎ 劇情分析
放風箏，是小時候相當吸引小孩的活動，很多小朋友在大人的教導下，將竹子削成細條狀，再黏貼一些紙，大都是報紙，然後再黏上一條長長的尾巴，再接上長線，於是風箏就完成了。
有時候，因為木條的粗細不同，或是兩邊不平衡，導致自己作的風箏飛不上天空，心中難免沮喪，看到別人的風箏飛得又高又遠，心中好不羨慕，但望著自己摔落在地上的風箏，只能感到無奈。
現在的小孩，就不必擔心這個問題，因為由工廠統一生產之後，所有的風箏保證一定能夠昇空，而且色彩鮮艷、圖案更是多樣繽紛，讓人愛不釋手，重要的是，工廠生產的風箏，不但操作容易，而且飛得更高更遠。
今年新竹舉辦的風箏節，因當天有颱風外圍的狂風，在巨型風箏上空時， 風箏的尾巴，竟將三歲的女童，捲上高空達三十秒，隨後風勢稍緩，風箏尾巴緩緩落下，女童也平安落地。這件事，不但是台灣媒體紛紛報導，甚至在國外也以大標題報導。
相傳墨子製造「木鳶」或「木雞」，就是世界上最早的風箏，算算時間距今已有二千四百多年了。但其實放風箏的活動，在全世界都有歷史記載。甚至也曾有某些記載，風箏被運用在戰爭上，並取得決定性的勝利。
在印度的一個小鎮，鎮民都很喜歡放風箏，當地甚至有風箏專賣店。葛圖從小就沒有父母，被專收回收物的阿尼斯收養。要知道，印度的種姓制度，已經有相當長的歷史，這個傳統，雖然因一九四七年印度脫離英國的殖民後，以法律已經廢除，但在民間日常生活中，仍然普遍存在。種姓制度分為婆羅門（祭司與教師）、剎帝利（士兵與統治者）、吠舍（普通勞動者、商人、農人、工匠）、首陀羅（奴隸）。而另外一種賤民則被種姓制度排除在外，世世代代從事最污穢的工作，如處理屍體、收集垃圾、清除排泄物、屠殺動物、皮革處理等等。
葛圖被從事回收工作的阿尼斯收養，因此他的身份是賤民，不但無法上學，每天都從事垃圾回收工作。但葛圖有一個嗜好就是放風箏。當地放風箏，還採取相互攻擊的遊戲，也就是靠著優良的風箏與高超的技術，就能將別人的風箏捲斷線，並讓風箏墜落地上。
在這個小鎮的空中，始終被一個黑色風箏綽號「卡里」所稱霸，喜歡放風箏的人，都以擊落卡里為目標，葛圖更是其中最熱衷的。雖然無人知道放卡里風箏的人究竟是誰，但這並不是最重要的，只要能打敗它，其他就不是那麼重要了。
現代的小孩很少放風箏，因為資訊主義的時代，大家都沉溺到電動玩具的世界，這是一種虛擬的遊戲，但放風箏卻是讓風箏遨翔在廣闊無邊的天空，手中控制著繩線，讓自己成為一種主宰。其實若能真正體現到放風箏的真義，也算是禪宗公案的見道者。
但若是將注意力灌注在輸贏的較量，顯然又回到世俗的層面。但這部影片是一種勵志的訴求，葛圖從來不曾上過小學，因為他是賤民，但難道葛圖心中都不曾想過要去上學嗎？其實他的內心是渴望的，但卻沒有學校會收容他，更何況他又沒有父母可提供他的學費。
收養葛圖的阿尼斯，其實心地是相當善良的，只是他也是出身賤民，自己也不曾上過一天的課，能有一份安定的回收工作，應該已經心滿意足了。當然他也絕對不會想到，讓葛圖去學校念書，縱然他心中也暗暗讚嘆葛圖的聰明伶俐，但身為賤民，豈能有任何奢求？
葛圖混入學校並不是為了唸書，他從來不曾有過這種想法，他只是看上了學校的屋頂，在這個制高點上放風箏，絕對是最佳位置，也是打敗「卡里」這個惡魔風箏必要的條件。
葛圖進到學校後，才發覺有許多他從來都不曾接觸過的世界，就連課本他也不知道是那一本。但他並不在意，因為他的目的只是想上學校的屋頂。問題是，屋頂早已被鐵線網封住，而入口處也有一名警衛守著。
就在葛圖苦思無策時，他假冒學生的身份，被女同學明琪發現了；臨危不亂的葛圖，不得不編了一個故事，說他是調查局的專員，他混入校園，是為了解決恐怖份子，而他已經發現恐怖份子，就埋伏在學校伺機而動，他必須以放風箏的方式通知他的上司。
明琪與其他兩位男同學，立刻被葛圖吸收為手下，同時要協力助他完成上屋頂的任務，他們選擇星期六這一天，因為校長都會離開學校。同時各人都分配了任務，而共同將警衛騙離開，三人得以在屋頂放風箏。
風箏大戰時，全校同學也注意到了，因此全部擠上屋頂。在眾人吆喝中，葛圖終於打敗了「卡里」，但此時校長也回來了。
校長本來要處罰葛圖和其他三人，但校長卻發現葛圖不但聰明，也是誠實願意認錯的人，於是特別准許葛圖到學校上課。而阿尼斯也正式收養葛圖為兒子，畢竟兒子能上學，他似乎也不再是賤民的身份，更何況葛圖打敗的「卡里」，其實是校長放的風箏。
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